《師說(shuō)》有云：人非生而知之者，孰能無(wú)惑？凡學(xué)百藝，莫不有師，當(dāng)你在朝遠(yuǎn)方夢(mèng)想義無(wú)反顧奔跑的路上，會(huì)有困惑，會(huì)有迷茫，會(huì)需要一盞燈光照亮方向。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！皫煾怠笔浅恋?、是積累、是責(zé)任、是堅(jiān)守，是一日托付，是一心教誨。傳承是所有值得被銘記的時(shí)刻，是教會(huì)你不忘初心，傳承卓越，海川建設(shè)六十七載的奮斗史需要每一代海川人的價(jià)值傳承。
為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干“傳、幫、帶”作用，有效促進(jìn)青年員工崗位技能提升，9月10日上午，海川商學(xué)院舉行2019“師徒協(xié)議”簽訂儀式，集團(tuán)總裁助理韓麗梅發(fā)表講話。
韓總對(duì)做好2019年“師帶徒”工作提出了三點(diǎn)期望：第一，希望導(dǎo)師把自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力毫無(wú)保留地教授給各位徒弟，教出高徒，不枉師名，讓他們學(xué)好本領(lǐng)，快速成為獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀人才。第二，也是更重要的一點(diǎn)，希望各位導(dǎo)師向徒弟言傳身教，傳遞正能量，把公司的優(yōu)良傳統(tǒng)和自己勤勉敬業(yè)的工作作風(fēng)傳遞給徒弟，善待徒弟，帶正徒弟，帶出德能勤績(jī)?nèi)珒?yōu)的好徒弟。第三，希望各位徒弟珍惜師徒緣分，尊重導(dǎo)師，學(xué)好本領(lǐng)，盡快成為海川的業(yè)務(wù)精英，不辱師名。
海川商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)寧楊宣讀《青島海川建設(shè)集團(tuán)‘師帶徒’協(xié)議書(shū)》，隨后師徒雙方簽訂協(xié)議并舉行了莊重的拜師儀式。
能有一位好的引路人，幫思想帶作風(fēng)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)和高尚的職業(yè)道德以及經(jīng)驗(yàn)傳授給新人，幫助新人構(gòu)建正確的企業(yè)文化觀，減少陌生環(huán)境帶來(lái)的抵觸，不管從企業(yè)文化傳承和企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上都會(huì)起到至關(guān)重要的作用，接下來(lái)我們將深入項(xiàng)目一線，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展“師帶徒”聘任活動(dòng)。
尊師是社會(huì)的良知，重教是企業(yè)的傳承?！皫煄健弊鳛槠髽I(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的一種重要人才培養(yǎng)措施，既適用于一線操作人員的培養(yǎng)，也適用于各層級(jí)業(yè)務(wù)、技術(shù)、管理人才的培養(yǎng)。目的性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，不僅能有效縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間，增強(qiáng)員工的歸屬感、穩(wěn)定性，也有助于師徒雙方產(chǎn)生相互影響、相互促進(jìn)的作用，同時(shí)還影響和帶動(dòng)周?chē)娜耍纬闪己玫姆e極向上的企業(yè)氛圍。
“師帶徒”形式是公司開(kāi)展崗位培訓(xùn)的重要方式，既符合青年員工成長(zhǎng)成才需要，更能為公司實(shí)現(xiàn)人員梯隊(duì)發(fā)展作好人才儲(chǔ)備，使企業(yè)擁有持續(xù)健康發(fā)展的生機(jī)活力。此次共結(jié)對(duì)師徒64人，將各個(gè)崗位表現(xiàn)優(yōu)秀的骨干人才充實(shí)到導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)，旨在讓初入職場(chǎng)的學(xué)生有師傅指點(diǎn)迷津、有目標(biāo)鞭策進(jìn)步、有方法提升水平，幫助他們盡快適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)崗位，早日成為企業(yè)發(fā)展的棟梁之才。
海川建設(shè)集團(tuán)大力弘揚(yáng)新時(shí)代尊師風(fēng)尚，力行“建軍先建?！钡钠髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)方針，“教育是什么樣子，明天就是什么樣子”，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)?！比鐣?huì)共同守護(hù)教育工作者的信仰和從教情懷，讓“尊師”氛圍成為常態(tài)，讓“重教”主張惠及每一位老師，民族就有希望，國(guó)家就有未來(lái)。
用尊敬之聲、禮贊之行溫暖每一位愛(ài)崗敬業(yè)的“筑夢(mèng)人”，就是對(duì)教育最大的支持，對(duì)教師最好的禮物。
